인지학습치료

사고(thinking)과 학습(leanning)에 관련된 다양한 지적 활동을 ㅇ인지라고 합니다. 인지능력에 어려움이 있는 경우, 환경 속에서 사물을 인식하고 분류하고 비교하는 개념을 습득하는데 어려움이 있으며, 보고 들은 것들을 회상하거나 기억하는 것과 같은 기억 문제에도 어려움을 겪기도 합니다..
또한 의사소통 기술을 습득하거나 언어를 습득하고 사용하고 이해하는 것을 방해하는 요소가 되므로 개념을 형성하거나 판단하고, 여러가지 사건을 통해 생각하기 및 문제해결 등과 같은 인지적 영역에서 어려움을 겪게 됩니다. 아동의 행동이 잘 변화될 수 있도록 부모 상담을 통해 주위환경을 조정하여 가정이나 사회에서의 일상생활을 아이의 상황과 발달에 맞게 재조정 합니다 . 이런 과정을 통해 아동은 자신감을 갖고 주위환경에 보다 잘 대처해 나갈 수 있는 적응력을 갖게 되어 가정과 사회에서 잘 적응해 나갈 수 있게 됩니다.

인지기능은 지식과 인지, 개념발달, 사고의 구조화, 기억하기, 문제해결하기, 명명하기와 이름붙이기, 인과관계의 이해, 추론하기, 규칙을 알고 일반화하기, 핀단하고 평가하기 등을 필요로 합니다 .
인지능력은 영아기에서 유아기에 이르는 초기 발달과정에서 많이 발달하기 때문에 조기에 시작하는 것이 매우 중요합니다 . 학령전기의 유아에게는 기본적인 인지적 기술과 개념을 습득시킴으로 적응력 및 의사소통기술과 학습활동에 자신감을 가지게 되어 교육현장에서 학교 학습이 가능하게 하여, 적응력을 높일 수 있게 됩니다 .

학령전기 인지치료 프로그램

인지발달활동(모방, 개념(언어/수), 공간, 분류, 순차 등) 주의 집중력, 시지각 훈련, 소근육훈련, 기억력증진, 문제 해결력

학령기 학습치료 프로그램

학령기 학습치료 프로그램
언어(읽기/ 쓰기/ 독해 등)
수(셈하기/학년 수학습)
학습유형(동기화, 계획, 문제해결방안 등)

프로그램 대상

전반적 발달의 지연으로 인지적 결함을 보이는 아동
선천적장애(지적, 자폐, 뇌손상)로 인지적 결함이 있는 아동
지능은 정상이나 학습 장애로 특정학습(읽기/쓰기/수)에 어려움을 가진 아동
학습이 부진한 아동
수나 글자를 듣고 거꾸로 말하거나 기억하는데 어려움이 있는 아동
변별(청각/시각) 어려움이 있는 아동